ARTES VISUALES

DIBUJO Y PINTURA

TRAMADOS CON PUNTOS Y LÍNEAS

COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. CAPACIDAD: Aplica procesos de creación.

CONOCIMIENTOS: Tramados libres con pintos y líneas.

DESEMPEÑO/PRODUCTO: 1.- Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo artístico de otros, y seleccionando elementos y materiales para componer una imagen de acuerdo a sus intenciones. Ejemplo: El estudiante crea una interpretación con base en un poema que ha leído. Experimenta con diversas fuentes sonoras usando objetos de su entorno, decide cuánto debe durar cada sonido y con qué ritmo lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que desea transmitir.  2.-  Planifica y produce obras artísticas, teniendo como base las experiencias de otros trabajos, de forma autónoma, sea individual o grupalmente con responsabilidad y compromiso. E.DP.2

VALOR: Paz.

ACTITUD: Muestra tolerancia con sus compañeras.

EL DIBUJO.

Es la representación gráfica sobre una superficie, generalmente plana, por medio de líneas o sombras, de objetos reales o imaginarios o de formas puramente abstractas. El dibujo suele hacerse a lápiz, tiza, tinta o carboncillo, o combinando algunos de estos procedimientos.

LA PINTURA.

Es el arte de aplicar colores, u otras sustancias orgánicas o sintéticas, sobre diferentes superficies para crear una imagen o dibujo figurativo, imaginativo o abstracto. (Que no existe en el espacio tiempo)

ELEMENTOS DEL DIBUJO Y LA PINTURA:

1.    EL PUNTO .- Es el elemento más sencillo y esencial, puesto que todo intento gráfico, por minúsculo que éste sea, inicia con el punto como una huella dejada por un lápiz, crayón, plumón, pincel, o cualquier otro material que estemos utilizando sobre una  superficie o plano. Es importante resaltar la naturaleza dinámica del punto, puesto que nos brinda grandes  posibilidades a la hora de expresarnos, ya que combinado con otros puntos puede conformar una comunicación visual, puede dar la sensación de diversas texturas, de luz o de sombra, según sus dimensiones, tamaños o intensidad.

2.    LA LÍNEA.- Un punto en movimiento da como resultado la línea, un trazo. Así, una línea está formada por una sucesión de puntos.

La línea es otro elemento fundamental, básico, puesto que se encarga de escribir una forma.

La línea tiene más que una sola dimensión. La línea puede ser:

·         Recta

·         curva.

Según la dirección que tenga la línea, será de diferentes tipos y diferentes posiciones:

·         Horizontal

·         vertical

·         inclinada o diagonal

·         quebrada

·         curva

·         ondulada, entre otras.

3.    EL VOLUMEN.- Con ayuda de la línea, se crean volúmenes y se construyen espacios. El volumen permite nombrar el espacio que ocupa un objeto en el espacio. Hace alusión a la magnitud física que expresa la extensión de un cuerpo en tres dimensiones (largo, ancho y alto).

4.    LA FORMA.- Cuando hablamos de la línea y de cómo ésta configura contornos, estamos hablando de superficies, planos, es decir, de formas.
Existen muchos tipos de formas que podemos clasificar en cuatro grandes grupos: regulares (formas geométricas) e irregulares, artificiales y naturales.

5.    LA TEXTURA.- La textura es otro elemento importante de las artes plásticas y corresponde a la característica que tiene cada superficie, ya sea real o sugerida. Esta sensación es real cuando podemos tocarla y sentirla; sugerida, cuando se trata de una "textura visual", ya que apreciamos lo que "parece" y así la sentimos visualmente. Las texturas son, entre otras: lisa, rugosa, blanda, dura, áspera, suave, e influyen en nuestra percepción al observar determinada composición.

6.    EL COLOR.- El color es una experiencia visual, una impresión sensorial que recibimos a través de los ojos, independiente de la materia colorante de la misma.

El mundo que nos rodea se nos muestra en color. Las cosas que vemos no sólo se diferencian entre sí por su forma, y tamaño, sino también por su colorido. Cada vez que observamos la naturaleza o un paisaje urbano podemos apreciar la cantidad de colores que están a nuestro alrededor gracias a la luz que incide sobre los objetos.

                                  

ACTIVIDAD N° 1

Con apoyo de la docente diseña una composición libre    con tramados, utilizando puntos, líneas rectas y curvas y/o formas.     

MATERIALES: Lápiz, colores, plumones y borrador.

                                                     

ACTIVIDAD N° 2

Con apoyo de la docente diseña un MANDALA FRANCISCANO

MATERIALES: Lápiz, colores, plumones, borrador, revistas, tijeras, goma.

 EXPRESIÓN VISUAL

ME EXPRESO MEDIANTE LOS COLORES.

COMPETENCIA	Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDAD	Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CONOCIMIENTOS	Colores primarios y secundarios.
DESEMPEÑO PRODUCTO	1.-  Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas, recursos tecnológicos a su alcance, así́ como prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus ideas. 2.-   Diseña, elabora e interpreta sus creaciones artístico culturales manejando instrumentos de aprendizajes más exigentes: libros, revistas de consulta, excursiones, audiciones, encuestas, fotografías, etc. E.DA.8
VALOR	Autoestima
ACTITUD	Muestra disciplina y autocontrol.

COLORES PRIMARIOS

Son aquellos que no se pueden obtener mediante la mezcla de colores.

COLORES PRIMARIOS
Amarillo	Azul	Rojo

COLORES SECUNDARIOS

También llamados binarios, se obtienen mezclando dos colores primarios.

COLORES PRIMARIOS		COLORES SECUNDARIOS
Amarillo	Rojo	Naranja
Rojo	Azul	Violeta
Amarillo	Azul	Verde

COLORES TERCIARIOS

Se obtienen mezclando un color primario con un secundario

COLORES   PRIMARIO	COLORES   SECUNDARIO	COLORES  TERCIARIOS
Rojo	Violeta	Rojo violáceo
Azul	Violeta	Azul violáceo
Azul	Verde	Azul verdoso
Amarillo	Verde	Amarillo verdoso
Amarillo	Naranja	Amarillo anaranjado
Rojo	Naranja	Rojo anaranjado

COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

COLORES CÁLIDOS Y COLORES FRÍOS

Son denominados colores cálidos el rojo, el naranja, el amarillo y el amarillo verdoso.

Los colores fríos son el violeta, el índigo, el azul, el turquesa y el verde.

Estas cualidades que se atribuyen a los colores es lo que se denomina Temperatura del color.

TRABAJO PRÁCTICO N° 3

Elige una Temperatura de Color, degrada los colores hasta formar un fondo deseado,  diseña un dibujo y pinta con creatividad.

   ELABORAMOS UN CÓMIC

COMPETENCIA	Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDAD	Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CONOCIMIENTOS	El Cómic.
DESEMPEÑO PRODUCTO	1.-   Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la danza, y los aplica con fines expresivos y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, los materiales, las herramientas y las técnicas con fines expresivos y comunicativos. 2.-    Propone nuevas formas de utilizar el arte con fines expresivo,manejando instrumentos de aprendizajes más exigentes: libros, revistas de consulta, excursiones, encuestas, fotografías, etc. E.DA.8
VALOR	Autoestima
ACTITUD	Muestra disciplina y autocontrol

¿Qué es el cómic?   

Cómic es la narración de una historia por medio de viñetas o recuadros que contienen ilustraciones, algunas o todas pueden tener un texto más o menos breves.   

    

Viñeta

•     

La palabra viñeta procede de la palabra francesa vignette, y viene a ser el recuadro donde por medio del dibujo, se representa un instante o un momento de una historieta, por ende, por medio de las viñetas se cuenta una historia.

Las viñetas pueden presentar lenguaje verbal e icónico de manera simultánea, ya que algunas viñetas exhiben solamente dibujos y otros dibujos y textos.

La persona que se expresa por medio de estas creaciones, es conocida como viñetista, dibujante gráfico, caricaturista o ilustrador.

El orden de lectura corresponde al sistema de escritura.

Las viñetas están delimitadas por líneas negras y separadas por un espacio que se conoce como calle o gutter.

El uso del color y el acabado de las imágenes depende del gusto de cada persona.

Las historias que se cuentan en este formato presentan dos posibilidades:

1.      Un dibujante que al mismo tiempo es el narrador de la historia.

2.      Un dibujante y un narrador por separado que realizan un trabajo creativo conjunto.

Tipos de viñetas: existen distintos tipos de viñetas que se encuadran de la siguiente manera: Abierta.

 Actividad:

    Formamos equipos de trabajo y elaboramos nuestro "Panchito cómic"

 MODELADO EN PAPEL: ORIGAMI BIDIMENSIONAL Y TRIDIMENSIONAL

COMPETENCIA	Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDAD	Evalúa y socializa sus procesos de creación.
CONOCIMIENTOS	El volumen: Dos y tres dimensiones
DESEMPEÑO PRODUCTO	1.-   Planifica maneras de presentar sus trabajos para comunicar sus ideas efectivamente donde asume un rol específico. Explica las razones por las que ha seleccionado medios, materiales, herramientas y técnicas específicas en sus trabajos y evalúa los criterios dados si logró su propósito. 2.-    En plenario presenta y describe a temática y técnicas usadas en sus producciones artísticas,comunicándose espontáneamente y con seguridad, manteniendo una actitud de respeto hacia los demás. E.DP.1
VALOR	Trabajo
ACTITUD	Muestra eficiencia en la presentación de sus trabajos.

Formas Bidimensionales.

Está limitadas por líneas rectas o curvas y todos sus puntos están contenidos en un solo plano, por eso también se le dice figuras planas. Como su nombre lo indica  tiene dos dimensiones: ancho y largo ejemplo: En las pinturas, y en las fotos las formas son bidimensionales porque las percibimos del lado frontal.

Forma Tridimensional.

La forma tridimensional tiene volumen, masa y tres dimensiones: largo, ancho y profundidad; el espacio que ocupa es real, se puede ver de frente, de costado o por detrás; puede tocarse. También se la conoce como figuras volumétricas.