EL CANTO
El canto es una de
las actividades favoritas del ser humano, y eso lo podemos percibir desde que
somos bebés: la voz de mamá y papá es uno de los estimulantes y también
relajantes favoritos desde que estamos en el vientre. Y tampoco olvidemos el
efecto que producen las canciones de cuna en los más pequeños para tener una
noche placentera.
¿Pero qué es el canto?
El canto es la
emisión de sonidos a través de la voz y que siguen una composición musical y
tiene una función importante dentro de la música porque es el único medio
musical que logra integrar el texto a la pieza musical, por medio del canto
podemos expresar nuestros sentimientos de una manera artística, por lo tanto, cuando
escuchamos canciones, estas nos transmiten las diversas emociones que el autor
ha querido transmitir.
EDUCAR PARA LA PAZ.
EDUCAR PARA LA PAZ
Si
los grandes se pelean,
yo
aprendo a pelear;
y,
si no comparten nada,
yo
no entiendo lo que es dar.
Cuando
escucho que se mienten,
ya
no digo la verdad.
Si
entre ustedes no se aceptan,
yo
empiezo a rechazar.
MUCHO PUEDEN
EXPLICARME
QUÉ ESTÁ BIEN Y QUÉ
ESTÁ MAL,
PERO YO APRENDO MEJOR
MIRANDO A MI
ALREDEDOR.
Cuando
veo que se quieren,
yo
me siento muy feliz;
si
se ayudan entre ustedes,
yo
aprendo a compartir.
Porque
todo lo que hacen
es
lo que yo voy a hacer
y,
aunque ahora soy chiquita,
algún
día creceré.
Si me enseñan que es
la Paz,
por la paz trabajaré.
GOL PERUANO
GOL PERUANO
Es
el deporte aquí y el mundo entero,
es
el toque en el que pones el corazón.
El
sabor, la calle y la picardía,
la
destreza y la fuerza de toda una nación.
Que
grita:
Gol, Gol, Gol peruano.
Gol, Gol, Gol de la
selección. Bis
Todo
el país por una camiseta,
rojo
y blanco los colores de mi nación
11
guerreros que luchan con todo
pero
somos 30 millones con la selección.
Que
grita:
Gol, Gol, Gol peruano
Gol, Gol, Gol de la
selección. Bis
¡Es
el Perú en el mundial nadie nos puede parar!
¡Es
el Perú en el mundial nadie nos puede parar! Bis
Gol, Gol, Gol peruano
Gol, Gol, Gol de la
selección. Bis
¡¡¡Arriba Perú!!
Análisis de canciones:
·
“Canción
por la paz”
·
“Gol
Peruano”
Reflexiono y explico
las ideas y sentimientos que me genera las canciones propuestas en clase.
Describe o registra sonidos que encuentra en la naturaleza, el entorno; los compara y clasifica en sonidos determinados y sonidos indeterminados.
Investigo y argumento
sobre el significado de y características de las canciones propuestas en clase.
Investigo, describo y
produzco textos sobre el canto popular, lírico y el coro, argumentando sobre el
significado y características de las canciones propuestas en clase.
yupay
YUPAY
Huq, iskay, kinsa
Tawa, pisca, soqta. Bis
Qanchis, qanchis, qanchis
Pusaq, isqon chunka. Bis
uno, dos, tres,
cuatro, cinco, seis. Bis
siete, siete, siete
ocho, nueve, diez.
Ima utichi yupay yachani
Castellano quechua Perúqpa
QUE MARAVILLA SÉ CONTAR CASTELLANO QUECHUA DE PERÚ. BIS
EL SONIDO
Nuestro mundo está lleno de sonidos muy variados, los
que nos acompañan de continuo, si por un instante estos cesaran nos
sorprenderíamos e incluso nos asustaríamos.
La gente de otras épocas debía vivir, sin duda alguna,
en un mundo sonoro mucho más tranquilo que el nuestro; sin ruidos de carros,
aviones, sin radio, televisión, internet, etc. Sólo se oirían algunas carrozas
que transitaban por la ciudad y el replicar de las campanas para llamar a
misa.,
Si guardamos silencio y escuchamos con atención desde
nuestra aula, podremos identificar diversos sonidos como: el timbre del cambio
de hora, el caminar de las auxiliares, el canto de las aves, la bocina de los
carros por la avenida, el tic tac del reloj, etc.
Todos estos sonidos los percibimos a través del oído,
pero ¿Qué es el sonido?
Un sonido se produce cuando hacemos vibrar un cuerpo
sonoro, estas vibraciones forman ondas sonoras que son percibidas por nuestro
oído, al ser transmitidas por el aire. También podemos percibir estas
vibraciones, mediante la vista y el tacto. Ejemplo: Cuando vibra la cuerda de
una guitarra.
Según las vibraciones
producidas por los cuerpos sonoros los sonidos pueden ser:
Sonidos Determinados o musicales: Cuando las vibraciones de los cuerpos sonoros son
regulares, se produce el sonido determinado o musical, como el del violín, de
la guitarra, el saxo etc.
Sonidos indeterminados o ruidos: Cuando las vibraciones de los cuerpos sonoros son irregulares
se producen los ruidos. Como la caída de un objeto, una palmada, el golpe de
una puerta al cerrarse, etc.
LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN
Percutir:
Es
dar uno o varios golpes, especialmente cuando se hace de manera repetida.
La percusión se distingue por la variedad de
timbres que es capaz de producir, como los tambores, los timbales, las
campanas, las maracas, el bombo, la batería, los platillos etc.
Ronda de los chiquitos
Las cualidades del
sonido
1. Intensidad: Tiene que ver con la fuerza como se produzca
el sonido. Así unos sonidos serán suaves, medio suaves o fuertes.
2. La Duración: Tiene que ver con el tiempo con que dure el
sonido. Así unos sonidos serán pequeños, medianos o largos.
3. La Altura: Tiene que ver con el número de vibraciones
que tenga un sonido, así unos sonidos serán agudos, medios o graves.
4. El timbre: Tiene que ver con la característica de cada sonido, por
medio del timbre podemos identificar que objeto o instrumento musical que está
produciendo el sonido. Por ejemplo: el sonido del violín es diferente al de la
guitarra.
Matices de intensidad
Los
matices de intensidad son las diferentes intensidades del sonido, los que
aplicados a la música le van a dar expresión.
Pianissimo
|
Muy
débil
|
Piano
|
Débil
|
Mezza
piano
|
Medio
débil
|
Forte
|
Fuerte
|
Mezzo
forte
|
Medio
fuerte
|
Fortíssimo
|
Muy
fuerte
|
Crescendo
|
Aumentando
la intensidad del sonido gradualmente
|
Decrescendo
|
Disminuyendo
la intensidad del sonido gradualmente
|
Investiga y expone sus hipótesis sobre el significado e intención del artista al usar las cualidades del sonido para enriquecer la expresión musical.
Secuencia rítmica.
Son
una serie de sonidos de diversos valores
que están ordenados de manera artística siguiendo reglas de composición
musical.
Ejemplo:
Ejercicio en compás
de 4/4, usando redondas, blancas, negras y corcheas.
Compás.
·
Mediante
el compás podemos dividir en partes iguales.
·
Los
compases más usados son: 4/4, 3/4 y 2/4.
Con
redondas, blancas y negras elabora una secuencia rítmica en compás de 4/4.
Producción y ejecución de juegos y secuencias rítmicas libres de manera grupal e individual.
